The APPLICATION OF LEARNING USING NATURAL ENVIRONMENT AS A LEARNING SOURCE IN kINDERGARTEN
APPLICATION OF LEARNING USING NATURAL ENVIRONMENT AS A LEARNING SOURCE IN kINDERGARTEN
Keywords:
Learning, Natural Environment, Learning Resources, KindergartenAbstract
This study aims to (1) find out how the teacher designs the activities of utilizing the natural environment as a learning, (2) knowing the learning process by utilizing the natural environment as a learning resource, (3) knowing the evaluation exploiting the natural environment as a source of learning. This type of research is a qualitative research with a case study approach. The data collection in this study uses observation techniques, interview techniques and documentation techniques. And the results of data collection are grouped and then analyzed using the flow model (a) data reduction, (b) data presentation, (c) drawing conclusions. The results showed that (1) the teacher designed learning by utilizing the natural environment as a learning resource based on the curriculum, the teacher made the design of learning in accordance with the steps of environmental planning as a learning resource starting with designing activities in accordance with the learning objectives, (2) the implementation of learning with the use of the natural environment as a source is carried out based on the design of learning and SOPs that have been set, beginning with an explanation, children are given the opportunity to explore at the learning location, then the child is given reinforcement with questions and answers, (3) evaluation on the use of the natural environment as a learning resource adjusted to the criteria good learning resources and can optimize children's learning activities, so that found supporting factors and obstacles that are used as guidelines in improving learning. Based on the description of the results of the analysis it was concluded that learning by utilizing the natural environment as a learning resource in Tunas Inti Tenggarong Seberang Kindergarten can be used and in accordance with the themes and needs of students and supported by the availability of an adequate natural environment.
Keywords: Learning, Natural Environment, Learning Resources, Kindergarten
References
Aisyah, Siti, dkk. 2010. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta:Universitas Terbuka
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Renika Cipta
Asmah, A.dan Mustaji. 2014. Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Alam Pasir Seabagai Sumber Belajar Terhadap Kemampuan Sains dan Motorik Halus Anak Usia Dini. (JURNAL). Surabaya : Universitas Negeri Surabaya
Choiril, Moh. Miftahul. 2017. Upaya pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar anak. (JURNAL). Bojonegoro : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro
Depdiknas. (2008). Model Pembelajaran Berbasis Alam Pendidikan Anak Usia Dini Formal dan Nonformal. Diambil pada tanggal 4 Mei 2012, dari http://www.scribd.com/doc/33666826/Model-PAUD-Berbasis-Alam.
Fadillah M. . 2012. Desain Pembelajaran PAUD. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Hamzah., Mohamad. 2014. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara
Hartati. 2005. Perkembangan Belajar Pada Anak Usia Dini. Jakarta:Depdiknas,
Isjoni. 2011. Pembelajaran Koperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi antar Peserta Didik. Jakarta:Pustaka Pelajar.
Kutjojo. 2010. Karakteristik Anak Usia Dini. Jakarta : Rineka Cipta.
Mariyana, Rita. Dkk. 2010. Pengelolaan Lingkungan Belajar. Jakarta: Kencana.
Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman. 1992. Analisis Data Kualitatif, Alihbahasa Tjetjep Rohendi Rohidi. Jakarta: Universitas Indonesia.
Moedzakir, M. Djauzi (Penerjemah). 2013. Case Study Research Design and Methode. Jakarta: Grafindo Persada
Moedzakir, M. Djauzi. 2010. Desain dan Model Penelitian Kualitatif (Biografi, fenomenologi, Teori Grounded, dan Studi Kasus). Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang
Moleong, Lexi J. 2008. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Musbikin. 2010. Buku Pintar PAUD. Yogyakarta : Laksana
Pudjiastuti, P. 2009. Pemanfaatan Lingkungan Sekitar dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (SD).Yogyakarta: Erlangga
Rahardjo, Budi. 2009. Optimalisasi Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini di TK At-Taqwa dan Keluarga Rawa Mangun Jakarta Timur. (Disertasi). Jakarta: Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta
Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang N0. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Salinan). Presiden Republik Indonesia. Jakarta
Republik Indonesia. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan anak Usia Dini (Salinan). Direktorat Jendral Pendidikan. Jakarta
Republik Indonesia. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 137 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan anak Usia Dini (Salinan). Direktorat Jendral Pendidikan. Jakarta
Risaldy, Sabil. 2014. Bermain, Bercerita, dan Menyanyi. Jakarta : Prenada Media Group
Rohani, Ahmad. 2007. Media Intruksional Edukatif. Jakarta : PT Renika Cipta
Saifullah, Ali. 2008. Pendidikan Pengajaran dan Kebudayaan. Surabaya: Usaha Nasional.
Sari, Devi P.,dkk. 2015. Pemanfaatan lingkungan outdoor sebagai Sumber belajar sains pada anak usia 5-6 Tahun. (JURNAL). Pontianak : FKIP Untan
Septiani, N. 2016. Penyelenggaraan Pembelajaran Berbasis Alam Guna Mengembangkan Karakter Kepemimpinan (Leadership) Anak Kelompok B Di Paud Alam Ungaran(SKRIPSI). Semarang : Universitas Negeri Semarang.
Sudjana, Nana dan Rivai, A. 2009. Media Pengajaran .Bandung: Sinar Baru Algensindo
Sudjarwo. 1989. Beberapa Aspek Pengembangan Sumber Belajar. Jakarta: PT Mediyatama Sarana Perkasa.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Yuliani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Suyanto. 2005. Konsep Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas
Tim Pengembangan Ilmu Pendidikan. 2007. Pengembangan Media&Sumber Belajar. Bandung : Pedagogia Press.
Ulum, Irfatul. 2014. Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Anak.(JURNAL). Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta
Wahyuni, Dkk. 2014. Penerapan Metode Demonstrasi Dengan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak. (JURNAL). Denpasar : Universitas Pendidikan Ganesha
Yamin dan Sanan. 2010. Panduan PAUD:Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Gaung Persada Press
Yatini Assumuri. Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar. http://zatinutiny.wordpress.com/2014/12/19/pemanfaatan-lingkungan-sebagai-sumber-belajar 2/?_e_pi_=7%2CPAGE_ID 10%2C3492378196. Diakses tanggal 2 April 2018.
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain Sambil Belajar Sains di Taman Kanak-kanak. Jakarta : PT. Indeks.
Zaman, Badru. Asep H.H, dan Cucu E. 2009. Media dan Sumber Belajar TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Zaman, Badru. Asep H.H, dan Cucu E. 2010. Media dan Sumber Belajar TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
